Luego de cursar este espacio, los alumnos serán capaces de lograr:

• Ejercitar la retroalimentación entre docente y estudiante, a distancia.
• Respetar los tiempos de espera que la comunicación a distancia requiere.
• Utilizar medios de comunicación formal como, Campus, Hotmail, Gmail y/o Cuadernillos.
• Relacionar, transferir y aplicar los saberes.
• Aprender cuestiones relacionadas con el acto de publicar (hacer público).
• Aprender cuestiones relacionadas con la búsqueda y producción del contenido multimedia.
• Reconocer y valorar la importancia actual de la información, su manejo, almacenamiento, protección y difusión.
• Considerar las ventajas y alternativas que le proporcionan los sistemas informáticos para la obtención y transmisión de información.
• Adquirir los conocimientos básicos fundamentales sobre la terminología empleada en informática, la arquitectura de la computadora y dispositivos periféricos de actualidad.
• Alcanzar conceptos teóricos sobre los distintos software de aplicación empleados en la actualidad a nivel mundial y práctica sobre algunos ellos.
• Reconocer los impactos sociales que generan las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
• Valorar su participación en los trabajos organizados en grupo, asumiendo compromisos individuales.

• Socializar puntos de vista, propiciando el debate, la discusión y la fundamentación de las ideas que surjan.
• Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efectos negativos y positivos de las aplicaciones de la tecnología en la calidad de vida su influencia en los valores normales y culturales vigentes.
• Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la resolución de problemas tecnológicos, asumiendo sus responsabilidades individuales en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad
• Comprender que el accionar tecnológico refiere y afecta necesaria e inevitablemente a las personas y al ambiente, en ocasiones poniendo en riesgo su estabilidad.
• Asumir una actitud crítica y reflexiva frente a la tecnología.
• Lograr ser un usuario inteligente de tecnología.
• Valorar el intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.

SISTEMAS DE INFORMACIÓN

• • Dato, información y sistema
  • Sistema de información. Concepto y tipos.
  • Organización de los datos.
  • Base de datos. Concepto.
  • La sociedad de la información.
  • Usos y aplicación de la informática.
  • Componentes de las computadoras.

COMPONENTE FÍSICO Y LÓGICO: HARDAWARE Y SOFTWARE

• • Forma de trabajo de las computadoras.
  • Dispositivos de procesamiento.
  • Motherboards. Buses. Puertos. Procesadores.
  • Periféricos.

REDES Y TELECOMUNICACIONES

• • Red. Concepto.
  • Componentes de una red de computadoras.
  • Topología de red.
  • Alcance geográfico de las redes.
  • Forma de comunicación entre computadoras.
  • Uso de las telecomunicaciones

La metodología a utilizar será Aula - Taller, ya que es una estrategia docente que permite, a través de distintas técnicas, la participación activa de docentes y alumnos en un proyecto de trabajo, con la finalidad de que dichos alumnos puedan aprender a utilizar distintas herramientas a partir de la propia experiencia.

Siempre se ha reconocido a la experiencia como una fuente de conocimiento, pero en Educación Tecnológica, la experiencia vivencial del hacer es muy valiosa, puesto que es mucho más fácil comprender a la técnica, su racionalidad y sus efectos, si operamos con ella, utilizando su lógica y sus procedimientos. Por este motivo, el trabajo en el aula-taller de Tecnología implica un espacio individual y un trabajo grupal en equipo. Trabajaremos con metodología de taller centrada en:

• el planteo y resolución de situaciones problemáticas
• el trabajo protagónico de los alumnos (tanto individual como en equipo)
• debates y reflexión grupales (puestas en común)
• momentos teóricos informativos a cargo del docente (“explicaciones”).

Para desarrollar los recorridos se plantearán situaciones problemáticas integradoras, a través de un cuadernillo, que permitan recorrer los procedimientos propios del accionar tecnológico y reflexionar acerca de ellos.

Los recursos a utilizar serán tanto materiales como digitales:

• Material fotocopiado (cuadernillo)
• Plataforma virtual de la escuela
• Whatsapp
• Redes sociales
• Correo electrónico
• Computadora
• Celular
• Internet
• Material de internet

La evaluación será permanente y continúa, considerando todas las instancias producidas en el contexto áulico. Tales como:

Participación en clase. Interés por los temas desarrollados. Predisposición para el trabajo grupal. Responsabilidad, cooperación, tolerancia, solidaridad, asistencia, conducta, etc.

Habilidad en la resolución de situaciones problemáticas, utilizando técnicas, procedimientos y contenidos conceptuales desarrollados.

FREIJEDO, Claudio F. CORTAGERENA, Alicia B. Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Ediciones Macchi Córdoba. 2000.

Cooperativa Eléctrica y Otros Servicios de Concordia Ltda. Manual de Windows, Word y Excel. 2001

INVESTIGANDO Enciclopedia Activa Pedagógica. España. Ediciones Credimar S. L. 1995. 9 v.

CONSTANTINO, Gustavo Daniel. CANALEJO, Ana María. Tecnologías de la Información y la Comunicación. Ediciones del Aula Taller. 2008.

CERSÓSIMO, Héctor. Tecnología de la Información y la Comunicación. Kapelusz Editora S. A. 2004.